Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе

Деятельность профессионалов по физкультуре в учебных заведениях (Университетах, техникумах, СПТУ, школах и других высших и средних учебных заведениях) имеет много общего. Совместно с тем, есть и различия, специальные особенности в различных по уровню и нраву учебных заведениях.

Общим является, сначала, учебная, воспитательная, также и организационная работа.

Учебная работа осуществляется согласно Учебной Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе про­грамме, по расписанию дважды в неделю по одному часу. На ее подготовку и проведение у педагога уходит 55-60% всего служебного времени. Не считая того, педагог производит и научно-исследовательскую работу.

Педагоги кафедр в процессе собственной деятельности ре­шают комплекс образовательных, воспитательных, оздорови­тельных, организационных задач. К числу Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе их относится воспита­ние потребности в постоянных упражнениях физическими упражне­ниями, формирование познаний в области теории физической куль­туры, ее структуры, содержания, средств, способов, форм органи­зации занятий. К огорчению, далековато не все студенты владеют такими познаниями и имеют такие потребности. Многие относятся к физкультуре, флегмантично, а некие - плохо.

Юный спец Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе, окончивший хоть какой (не физкультурный) университет, должен обладать нужным в жизни объемом теоретических сведений и практических умений, способностей для грамотного использования средств физической культуры, для укрепления собственного здоровья и совершенствования собственных физических возможностей. Эти познания и его практический опыт понадобятся ему в тех случаях, когда у него появляется возможность Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе либо необходимость делать (на публичных началах либо за вознаграждения) функции инструктора-методиста, судьи по спор­ту.

Принципиальной задачей неспециального физкультурного образова­ния в вузе является профессионально-прикладная физическая подготовка, которая ориентирована на развитие физических способ­ностей и двигательных способностей, нужных в будущей проф деятельности: противодействие неблагоприятным для здоровья условиям Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе и нраву труда.

Учебные программки по физкультуре в текущее время существенно децентрализованы, т.е. университетам предоставлена возможность корректировать содержание и формы занятий с уче­том местных и государственных традиций, вещественной базы (наличие либо отсутствие стадиона, плавательного бассейна, спортивного зала, лыжной базы), специализации университета.

В этом плане огромное значение имеет Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе творчество препо­давателей, их инициатива и результаты научно-исследователь­ской работы, которой занимаются около 70% педагогов.

Обычным для научно-исследовательской работы (НИР) вузов является решение таких заморочек как: улучшение учебно-методической работы, развитие физических возможностей, увеличение уровня профессионально-прикладной физической подготовки, улучшение форм организации занятий физи­ческими упражнениями Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе, исследование взаимосвязей культуры и физи­ческой культуры, рекреационных форм занятий студентов физи­ческими упражнениями и др.

Существенное место в работе педагогов занимает ор­ганизация досуга студентов, разумного проведения свободного времени, физическая рекреация. Это очень принципиальный раздел ра­боты, так как на состояние физического и психологического здоро­вья студентов в значимой степени Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе оказывает влияние гиподинамия и гипокинезия ("голод движений"), связанные с большенными объемами интеллектуальной и психологической нагрузки.

Бессчетные опросы, проведенные в разных университетах страны, свидетельствуют о том что около 80% студентов изъяв­ляют желание заниматься разными физическими упражнения­ми, играми конкретно в рекреационных формах. Для большинства студентов нужна своя, довольно специфичная Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе система проведения физкультурных мероприятий, обеспечивающая им ра­зумный физкультурный досуг. Это совокупа добровольно вы­бранных студентами физических упражнений, игр и развлечений на базе двигательных действий. Они удовлетворяют потребно­сти студентов в разговоре, активном отдыхе, оздоровлении, раз­влечении.

Подходящие условия для физической рекреации имеются в летних и зимних студенческих спортивно-оздоровительных Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе ла­герях, где можно проводить разные соревнования утренние зарядки, игры, походы. Обычно, в их отдыхает профессор­ско-преподавательский, лаборантский и технический состав со своими семьями, которые тоже вовлекаются в физкультурно-рекреационную деятельность.

Для удачной проф деятельности и роста проф мастерства педагогу нужно тру­долюбие, целеустремленность, напористость и Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе упругость в дейст­виях, творчество и инициативность. Принципиально не останавливаться на достигнутом. Неудовлетворенность плодами собственной работы -важный показатель творческих и умственных способностей преподавателя. Отсутствие творчества и инициативы приводит к фор­мированию шаблонов, стереотипов, автоматизма.

Быстрейшей адаптации юного педагога помогает не плохая организация его труда, которая подразумевает постоян­ное и реальное планирование его Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе времени (как служебного, так и личного),рациональное внедрение его, самоконтроль выпол­нения планов и результатов работы, самообразование, организа­цию и поддержание в порядке собственного рабочего места дома и на кафедре. Принципиальное значение в организации труда имеет умение со­четать разные виды трудовой деятельности, также труд и отдых Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе.

В компанию труда заходит своевременное и довольно полное укомплектование собственной личной библиотечки учебно-методической и научной литературой.

Не считая самостоятельного исследования общей и специальной литературы, посещения театра, выставок, соревнований необходимыми формами самообразования являются такие, как активное роль в методических заседаниях кафедры, семинарах, в различного рода конференциях, в разработке Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе методических материалов, до­кументов. Часто, один раз в 4-6 лет педагоги учатся на факультетах увеличения квалификации при физкультурных ву­зах.

Уровень культуры преподавателя, его умственную базу определяют его общее образование, неизменная и систематиче­ская работа по самообразованию, начитанность, осведомлен­ность в общекультурных, общепедагогических и особых проф вопросах. Все это служит Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе нужной каче­ственной основой для усвоения мастерски принципиальной и необ­ходимой инфы.

Культура преподавателя в значимой степени определяет его способность и возможность принимать и перерабатывать но­вые научные сведения, обеспечивает долгосрочность хранения и проигрывания проф познаний, содействует твор­ческому подходу к разработке новых способов работы, поиску и использованию нестандартных средств Преподаватель кафедры физического воспитания в ВУЗе.

Возможности учителя, как и хоть какого другого спеца, формируются исключительно в процессе осмысленной, целеустремленной и отлично организованной проф деятельности. Исключительно в этом случае способность перерастает в призвание, а призвание - в талант.


prerivnie-soedineniya-kostej-eto-sustavi-i-sinovialnie-soedineniya.html
prerogativa-detronizovana.html
presa-u-roki-vizvoloborotbi-za-nezalezhnstvdangl-tpejn-najvplivovshij-publcist-amerikansko-revolyuc-haraktern-risi-amerikansko-zhurnalstiki.html